民间歌谣中的音乐符号解读

的引入

“月亮走我也走”，这是一句充满诗意与生活气息的话语，它背后隐藏着一段简单却动人的旋律，当我们想要将这一富有韵味的歌谣以简谱的形式记录下来时，就像是在用特殊的文字讲述一个古老的故事，打开了一扇通往民间音乐宝藏的大门。

二、“月亮走我也走”的来源与内涵

（一）来源

这首歌谣流传于民间，不同的地域可能有着略微不同的版本，它是劳动人民在日常生活中创作出来的智慧结晶，在古代，人们的生活节奏相对缓慢，夜晚的月光成为了重要的光源，妇女们在月下劳作、孩子们在月光下嬉戏玩耍，大人们坐在院子里乘凉闲谈等场景中，都可能出现这样富有韵律的哼唱，它没有明确的创作者，是群体智慧的体现，随着岁月的流转不断被口口相传，在不同地区经过人们的润色和改编，形成了多种多样的版本。

（二）内涵

从歌词“月亮走我也走”来看，它表达了一种追随、陪伴的情感，月亮作为天空中的明亮天体，它的移动仿佛带着一种神秘的力量，这种情感可以有多种解读，对于儿童来说，可能是对自然现象的好奇，他们觉得月亮像自己的伙伴一样，自己走到哪里，月亮就跟着到哪里；对于成年人而言，它可能象征着一种执着或者坚守，在生活的道路上，就像月亮始终按照自己的轨迹前行一样，人们也要坚定地走在自己的人生之路上，不管遇到什么困难，都要勇往直前，也有一种宁静祥和的意境蕴含其中，描绘出一幅人与自然和谐相处的画面，在月光下的世界里，一切都变得那么纯净而美好。

三、简谱的基本知识

（一）定义

简谱是一种简易的记谱法，它使用阿拉伯数字表示音高，以不同的符号来标记音长、休止符、装饰音等要素，这种记谱方式起源于欧洲，后来传入中国并逐渐得到发展和普及，简谱的优点在于简单易学，不需要像五线谱那样需要长时间的学习和训练才能掌握，尤其适合广大普通民众学习音乐，在中国的学校音乐教育、民间音乐传承以及业余音乐爱好者之间广泛应用。

（二）音高的表示

1 - do，2 - re，3 - mi，4 - fa，5 - sol，6 - la，7 - si，这七个基本音级构成了简谱的基础音高体系，每个数字对应着一个固定的音高，在不同的调式中，虽然绝对音高会有所变化，但它们之间的相对关系是保持不变的，例如在C大调中，1就是do（中央C），而在G大调中，1则是sol。

2、升降号的使用：当需要改变音高的时候，就会使用升降号，升号（#）表示将音升高半音，如#4表示fa升高半音后的音高；降号（b）表示将音降低半音，如b7表示si降低半音后的音高，还有重升（x）、重降（bb）等情况，不过在一般的民歌简谱中较少出现。

（三）音长的标记

音长的长短是通过在数字右边添加不同的符号来表示的。

1、带短横线“-”表示延长这个音，一条短横线代表延长一拍，如5 - 表示sol延长一拍。

2、如果是带圆点“. ”的音，则是该音长的三分之二加上原音长，比如6 . 表示la的时值为一拍加二分之一拍，即一拍半。

3、不带任何符号的数字，通常按照默认的四分音符时值来演奏，即一拍。

（四）休止符

休止符用来表示停顿的时间，常见的休止符有0（四分休止符，表示休止一拍）、00（二分休止符，休止两拍）、0000（全休止符，休止四拍），在简谱中，正确地运用休止符可以使音乐的节奏更加鲜明，避免单调乏味，让旋律有起有伏。

（五）其他符号

1、装饰音符号：如波音（～），表示在这个音上做出波动的装饰效果，使音乐更富有表现力；倚音（用较小的数字标记在主音的上方或下方），可以增加音乐的华丽感或者模仿某种特殊的演唱风格。

2、反复记号：如果一段旋律需要反复演奏，就会用反复记号来标记，常见的有从头反复（D.C. al Fine），表示从乐曲开头重复到Fine标记处结束；还有从某处反复（D.S. al Fine），表示从指定的段落开始重复到Fine标记处。

四、“月亮走我也走”的简谱创作过程

（一）确定调式

要根据歌曲的风格和感觉来确定调式，由于这首歌谣具有浓郁的民间特色，比较清新、舒缓，可以选择C大调，C大调的特点是没有升降号，便于记忆和演奏，也可以根据实际的演唱者或者演奏者的音域来调整调式，例如如果演唱者的音域较低，可以考虑选择F大调或者G大调等。

（二）谱写旋律

根据歌词“月亮走我也走”的朗读节奏来谱写旋律，第一句“月亮走”可以用较为平稳的音程进行，如：

1 3 5 | 6 - |

这里的1（do）、3（mi）、5（sol）、6（la）都是比较常用的稳定音，在C大调中给人一种和谐的感觉，6后面的延音线表示这个音稍微拉长一点，体现出一种悠扬的感觉，就像月亮慢慢移动的步伐一样。

我也走”，可以采用稍微起伏一些的音程：

5 3 2 | 1 - ||

这里从sol下降到re，再回到do，最后的do带有延音线，给人一种坚定又舒缓的感觉，表现出“我”跟随月亮走的决心。

这只是一种简单的谱写方式，还可以根据个人的理解和对歌曲情感的把握进行调整，例如可以在某些地方加入装饰音来增加歌曲的灵动性，或者改变音长的比例来营造不同的节奏氛围。

（三）调整和完善

在初步谱写好旋律后，还需要不断地调整和完善，可以从以下几个方面入手：

1、音程跨度：检查整个旋律的音程跨度是否合适，避免出现过于大的跳跃，除非是为了突出某种特殊的情感表达，如果是儿童演唱的版本，音程跨度最好控制在八度以内，因为儿童的声带发育尚未完全成熟，过大的音程跨度可能会导致演唱困难。

2、节奏型：尝试不同的节奏型组合，看哪种更能准确地表达歌曲的意境，可以将原本均匀的节奏改为切分节奏，使歌曲更具动感，或者加入弱起小节来增强歌曲的流动性。

3、和声配置（如果有伴奏乐器）：如果要考虑给这首歌配备伴奏，就需要考虑到和声的配置，可以根据旋律的骨干音来选择合适的和弦，如在C大调中，1、3、5可以构成C和弦，4、6、1可以构成F和弦，5、7、2可以构成G和弦等，合理的和声配置能够丰富歌曲的音响效果，使歌曲听起来更加饱满。

五、“月亮走我也走”简谱的意义与影响

（一）文化传承意义

将“月亮走我也走”用简谱记录下来，对于民间文化的传承有着不可忽视的意义，民间歌谣往往是口头传承下来的，随着时间的推移，很多珍贵的歌谣可能会面临失传的危险，而简谱作为一种简单易懂的记谱方式，可以让更多的年轻人去了解这些古老的歌谣，它就像一座桥梁，连接着过去和现在，将祖先们的智慧和情感传递给后代，在学校音乐教育中，教师可以将这类民间歌谣的简谱引入课堂，让学生们在学习音乐的同时，也能感受到本土文化的魅力，从而激发他们对传统文化的热爱和保护意识。

（二）音乐普及意义

简谱的广泛使用有助于提高全民的音乐素养。“月亮走我也走”这样的歌谣，其简谱简单易学，即使是没有任何音乐基础的人，也能够在短时间内学会弹奏或者演唱，这对于那些热爱音乐但又缺乏专业训练的人来说是一个很好的机会，他们可以通过学习简谱，参与到音乐的创作、表演和欣赏活动中来，简谱的传播范围很广，在网络发达的今天，各种音乐平台上都有大量的简谱资源可供下载和分享，这使得不同地区、不同年龄层的人们都可以接触到“月亮走我也走”这样的歌谣，并且可以根据自己的喜好进行二次创作，例如改编成不同风格的音乐作品，如流行版、摇滚版等，让古老的歌谣焕发出新的活力。

“月亮走我也走”的简谱不仅仅是一串简单的数字和符号，它承载着民间的文化底蕴、情感寄托，同时也为音乐的传承和发展提供了新的途径，在现代社会中，我们应该重视这些传统音乐元素