1. 引入《歌手》节目及其在媒体中的影响力。
2. 分析洪啸的发文及其对孙楠补位的感谢。
3. 探讨网友对孙楠补位的反应及其背后的社会心理。
4. 讨论媒体如何塑造公众意见和期待。
5. 反思媒体与公众互动中的新鲜感与创新。
师生互动环节:
1.
小组讨论
:学生分成小组,讨论《歌手》节目在媒体中的影响力,并分享他们对孙楠补位的看法。2.
角色扮演
:学生扮演制片人、歌手和网友,模拟洪啸发文后的社交媒体互动场景,体验不同角色的立场和情感。3.
辩论赛
:组织一场辩论赛,主题为“媒体是否应该追求新鲜感”,正反双方分别阐述媒体创新的重要性和保持传统的必要性。4.
案例分析
:学生分析其他媒体事件,探讨媒体如何影响公众意见,并讨论如何平衡创新与传统。5.
反思写作
:学生撰写一篇短文,反思自己在媒体互动中的角色和责任,以及如何看待媒体中的新鲜感与创新。课程目标:
增强学生对媒体影响力的理解。
培养学生的批判性思维和分析能力。
提高学生的沟通和辩论技巧。
引导学生反思自己在媒体互动中的角色和责任。
通过这样的课程设计,学生不仅能够深入理解《歌手》节目及其在媒体中的作用,能够学会如何批判性地分析媒体事件,并在互动中提升自己的沟通和辩论能力。
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